Erziehung zur Freiheit
Grundlegende Werte und Ausrichtung für den freien Kindergarten und die freie Schule
Einmal ganz grundsätzlich zur Ausrichtung des ganzen Projekts, das wir zum großen Teil auch für unsere Kinder und zukünfige Generationen ins Leben gerufen haben:
Wir wollen aus dem bestehenden gesellschaftlichen System aussteigen, das wir als immer menschenunwürdiger erleben. Deshalb wollen wir unsere Kinder nicht für dieses System erziehen, damit sie unterwürfig, angepasst, einseitig intellektuell und isoliert dem staatlichen System und wirtschaftlichen Interessen dienen. Dafür haben wir unsere Kinder nicht in die Welt gesetzt. Wir wollen sie vor dem negativen Einfluss und der Willkür des staatlichen Erziehungs- und Schulsystem beschützen.
Wir wollen die Kinder für ein selbstgestimmtes sowie glückliches Leben in Freiheit vorbereiten. Wir wollen Kreativität, praktische Intelligenz, Gemeinschaftsgefühl, soziale Kompetenz, handwerkliche und musische Fähigkeiten, eine soziale Haltung und vor allem Liebes- und Beziehungsfähigkeit fördern. Die Entwicklung einer starken Persönlichkeit, Selbstliebe und Selbstbewusstsein sind zentrale Ziele der Erziehung.
Wir schützen unsere Kinder vor: Abwertung von Familie und Verwandtschaft, dem Gender-Wahnsinn, frühkindlicher Sexualisierung, früher Digitalisierung, Entmündigung, Isolation, Masken, Tests und Ausgrenzung. Wir halten weder etwas von sinnlosen autoritären Zwangsmassnahmen, aber auch nichts von einer Laissez-faire anti-autoritären Haltung. Auch Selbstlernen funktioniert nur begrenzt und fördert keine Bindungsfähigkeit und soziale Kompetenzen.
Rudolf Steiner hat deutlich ausgeführt, dass Kinder feste Strukturen, Regeln und eine natürliche und authentische Autorität des Lehrers als Vorbild brauchen. Das betrifft natürlich genauso Erzieher, Eltern und Trainer. Dafür braucht es Lehrer und Lehrerinnen, die diese Persönlichkeit, Wissen und Intention haben.
Rudolf Steiners Konzept der Waldorfschule
Die Pädagogik Rudolf Steiners kommt aus Deutschland ist dort seit über 100 Jahren mit 254 Waldorfschulen sehr verbreitet. Ich selbst komme aus einer anthroposophischen Familie und habe eine Waldorfschule besucht, mein Bruder ist Waldorflehrer. Das Konzept der Waldorfschule hat sich schon seit Generationen bewährt und entsprechend viele Schulen und Kindergärten gibt es, die den Erfolg dieser Pädagogik belegen. Insofern möchten wir Grundideen und Konzepte aus der Waldorfpädagogik übernehmen.
Wir wollen jedoch keine anerkannte "Rudolf Steiner Schule" sein. Bis Anfang 2020 hätten wir damit gar kein Problem gehabt, denn viele Aspekte und Grundideen der Waldorfschule halten wir für gut und sinnvoll. Seit der Corona-Pandemie aber enttäuschen die Waldorfschulen durch Quälerei und Psychoterror gegen ihre eigenen Schüler in Form von strenger Umsetzung der sinnlosen und menschenverachtenden Covid-Massnahmen, teils in vorauseilendem Gehorsam dem Staat gegenüber. Das war für uns sehr enttäuschend zu sehen und lässt uns an dem Leitbild „Erziehung zur Freiheit“ dieser Schulen doch sehr zweifeln. Nichtsdestotrotz sollten die Grundideen Rudolf Steiners Erziehungskunst die Basis der freien Schule bilden.
Weitere Informationen zur anthroposiphischen Erziehung in R. Steiners Büchern sowie unter www.waldorfschule.de/
Suggestopädie / Superlearning
Dazu kommt ein sinnvoller Einsatz neuer Lern- und Lehrmethoden, wie sie die Suggestopädie, auch unter dem Begriff Superlearning bekannt anbietet. Ich selbst war viele Jahre zertifizierter Ausbilder (DGSL) für Lehrer und Trainer in dieser Methode und habe Sprachen- und Lerntrainings mit großem Erfolg gegeben. Es handelt sich hier um ein gehirngerechtes, äußerst kreatives und abwechslungsreiches Lernen, das ermöglicht innerhalb kürzester Zeit spielerisch große Wissensmengen, Daten und komplette Fremdsprachen zu lernen. Dabei spielen Gruppendynamik, Bewegung, Kunst, Rollenspiele, Theater und das Ansprechen beider Hirnhälften eine große Rolle. Die Grundideen von Vera Birkenbihl und Gerald Hüther passen zu diesem Konzept.
Es wird eine Herausforderung sein in dieser Methode ausgebildete Lehrer zu finden, denn es setzt viele Fähigkeiten und enorme Kreativität des Lehrers voraus. Ich bin aber bereit, die Lehrer für das Bio-Dorf persönlich auszubilden. Wie Ricardo Leppe richtig erkennt würden 1-2 Stunden gezieltes Lernen mit diesen Methoden reichen, um den kompletten normalen Schulstoff zu erwerben (Natürlich sind die klassischen Lehrplan-Inhalte nur teilweise sinnvoll). Denn anstatt die Schüler in einseitigem Frontalunterricht und langweiligen wie uneffektiven alten Lernmethoden zu unterfordern wird mit der Suggestopädie das gesamte Potenzial und die Genialität jedes einzelnen Kindes gefördert und „herausgekitzelt“.
Montessori
Einige Grundideen, Spielzeuge und Lernmaterialien des Montessori-Konzepts lassen sich gut in Kindergarten und erste Schuljahre integrieren. Weiter Informationen unter https://www.montessori-deutschland.de/
Wahrung unserer Werte
Wir möchten ein positives Bild und Rollenverständnis von Mann- und Frausein vermitteln. Das bedeutet die Geschlechtsunterschiede bei Mädchen und Jungen zu akzeptieren und sie geschlechtsspezifisch zu fördern. In unseren Grundlagenwerken "Männlichkeit leben" und "Weiblichkeit leben" vermitteln Leila Bust und ich ein starkes und positives Bild von gelebter Männlichkeit und Weiblichkeit. Wir lehnen den staatlich geförderten und verordneten Gender-Wahnsinn ab und wollen unsere Kinder davor schützen.
Mutter und Vater sind keine Erziehungsberechtigte, sondern die beiden wichtigsten und unersetzlichen Bezugspersonen eines jeden Menschen. In unserer 30-jährigen tiefgehenden psychologischen Arbeit mit über 30.000 Menschen können wir eindeutig nachweisen, dass eine innige Mutter- UND Vaterbeziehung und eine "heile" Familie die Grundlage zur Ausbildung einer gefestigten Persönlichkeit, Gesundheit und Beziehungsfähigkeit sind. Das Gegenteil trifft auch zu. Deshalb wollen wir Familien unterstützen und fördern. Niemals darf ein Lehrer oder die Schule die Kinder gegen die eigenen Eltern aufbringen oder diese Beziehung stören.
Demut vor der Schöpfung
Wir vermitteln unseren Kinder Respekt und Demut vor der Natur und der Schöpfung. Kindliches Staunen und Ehrfurcht vor der Schönheit und Perfektion der Natur, ein liebevoller Blick auf alle Geschöpfe bringen Kinder von Geburt an mit. Dies fördern wir durch einen respektvollen und mitfühlenden Umgang mit Pflanzen, Tieren und Umwelt. Naturwissenschaft in unserem Verständnis will entdecken und verstehen wie Natur und Mensch "funktionieren", um das göttliche Werk zu schützen und zu erhalten. So können wir dem weltweiten Größenwahn der Eliten etwas entgegen stllen, die mit Gen-Manipulation Pflanzen, Tiere und Menschen nach ihrem Ermessen verändern oder sogar erschaffen wollen.
Religio - Rückbindung
Vorweg gesagt: wir sind keine religiösen Menschen und keine praktizierenden Christen. Wir haben eine buddhistisch-anthroposophisch geprägte Weltanschauung. In einer immer materialistischer geprägten Welt wollen wir unseren Kindern Rückbindung (Religio) geben, damit sie eine Ahnung von spirituellen Welten erhalten und sich eingebettet in ein großes Ganzes erleben. Rituale - seien sie naturbezogen oder christlich geprägt - sind ein wichtiger Anker für Kinder. Wir möchten ihnen eine holistische Sichtweise der Welt vermitteln, denn es gibt mehr als nur das Sichtbare. In unseren Trainings und Seminaren führen wir Menschen in teils sehr tiefgründige und nachhaltig prägende spirituelle oder transpersonelle Erfahrungen. Für Kinder gibt es auch dafür gute und vielfältige Möglichkeiten, die altersgemäß sein sollten.
Praktisches und körperliches Lernen: Natur, Handwerk, Landwirtschaft, Sport
Die Fazenda bietet sich für ein Lernen draußen und in der Natur an. Das Lernen mit dem Körper sollte – vor allem in den ersten Schuljahren – deutlichen Vorrang vor dem intellektuellen Lernen haben. In etwa einmonatigen Epochen können so verschiedendste Erfahrungen gemacht und Fähigkeiten erworben werden. Beispiele dafür:
Bienenkunde mit unserm Imker, Honigverarbeitung, Kerzenherstellung
Wassersport: Schwimmen, tauchen, Kiten, surfen, Kajakfahren, SUP-Paddeln lernen. Wir wohnen an einem der weltweiten TOP Kitespots mit vielen "Cracks" und guten Lehrern.
Hausbau: Vom Fundament bis zum Dach mit verschiedenen Naturmaterialien: Erdarbeiten, Zement, Mauern, Lehmbau, Holz- und Bambusbau, Dach decken etc.
Handwerk: Holzarbeiten, Steinbearbeitung, Elektrik etc. Wir haben gute Handwerker vor Ort, die unterrichten können.
Mathematik & Geometrie: Praktische Anwendung beim Arbeiten im Handwerk
Fisch- und Meereskunde: eigene Fisch- und Krabbenzucht im See, Angeln und Fischen, Töten und Ausnehmen, Zubereitung.
Pflanzenkunde & Permakultur: Pflanzen erkunden, anbauen, pflegen und ernten im eigenen Garten
Kochen: Essenszubereitung, kochen und backen lernen, Ernährungslehre
Landwirtschaft: Umgang mit Tieren: Kühe, Schafe und Ziegen pflegen und melken, Hühner und anderes Federvieh pfegen, Pferdekunde und Reiten lernen
Tiere: es gibt unzählige spannende Tiere auf der Fazenda: vom Chamäleon über Langusten bis zu Schildkröten, Schlangen und Füchsen. Und wir werden noch Tiere dazu kaufen, um einen eigenen Zoo zu gründen.
Technik: Bauen von Baumhäusern, Spielplatz und Seilbahn, Fahrräder reparieren. Motorrad, Quad und Trecker fahren lernen.
Segeln: Bau einer traditionellen Jangada mit einem Bootsbauer und Segeln auf dem Fazenda-See lernen. Hier gibt es viele Fischer, die mit ihren Jangadas täglich rausfahren.
Gemeinschafts-Sportarten erlernen und praktizieren wie Kampfsport, Ballsport und andere. Gerade vor Ort haben wir exzellente Jiu-Jitsu. Muay Thai und Capoeira-Lehrer.
Musik: Instrumente herstellen und spielen lernen, Gesangsunterricht und Stimmbildung
Künstlerische Projekte wie Theater- oder Choraufführung, Skulpturen und Bilder sowie Geomantie
Gesundheit: Heilkräuter und Naturmedizin, Wundversorgung, erste Hilfe etc.
Regeneration: Meditation, Entspannung, (Selbst-)Massage, Kraftorte, schamanische Elemente, Körperbewusstsein schulen
Sprachen lernen und praktizieren: Das Bio-Dorf soll bilingual sein. Deutsch und Portugiesisch werden nebeneinander und gleichwertig praktiziert und unterrichtet. Dazu kommt dann noch Englisch. Das alles kann täglich auf der fazenda angewendet werden: das bedeutet hohe Motivation, praktische Anwendung und schnelle Erfolge. Mehrere Sprachen aktiv zu sprechen bedeutet ein erweitertes und flexibles Denken, Kreativität und mehr Persönlichkeitsanteile zu entwickeln. Dazu gibt es bereits wissenschaftliche Untersuchungen.
Initiationen: Altergemäße Intitiationen und Übergangsrituale gehöre
n traditionell zum Entwicklungsweg eines Menschen. Aus Unwissenheit und Angst sind diese aber kaum noch existent, schon gar nicht in unserem Schulsystem. Eine gute Vorbereitung und Begleitung sowie Integration bringt oft Quantensprünge in der Entwicklung von Menschen – bei Kindern wie bei Erwachsenen. Sie lernen sich ihren Ängsten zu stellen und damit in positiver Weise umzugehen. In meinen Büchern und Podcasts gehe ich auf das Thema an. Im Buch „Bevaterung“ gibt es auch einen Abschnitt dazu.
Grundsätzlich: Wer von den Jugendlichen später einen staatlichen Abschluss anstrebt hat als selbstbewusster, begabter Mensch, der geniale und extrem schnelle Lernmethoden kennt kein Problem sich innerhalb von Monaten den gesamten Abiturstoff zu verinnerlichen. Ich selbst habe mit Methoden der Suggestopädie in kürzester Zeit mehrere Fremdsprachen gelernt und ich wenigen Tagen (!) den Stoff für meine Heilpraktiker-Prüfung, Flugschein, Hochseeschein und Funkzeugnisse gelernt. Intellektuelles Wissen ist schnell angeeignet (und auch wieder vergessen). Die Entwicklung einer ausgereiften Persönlichkeit, soziale Kompetenz, ein eigenes stabiles Wertesystem und praktische Fertigkeiten – wie oben beschrieben – brauchen viele Jahre, gute Lehrer und eine stabile Gemeinschaft.
Dies sind nur einige Grundideen und Werte, die als Säulen für eine neue, zukunftsweisendes und freie Schule. Sie geben aber eine Vorstellung des Grundkonzepts der freien Schule und Kindergarten, was dann im Detail ausgearbeitet werden soll. Dazu braucht es engagierte Menschen und Pioniere.
Hier einige Fotos und Videos, die zeigen, dass wir damit schon im kleinen Stil angefangen haben.
Aktuell haben wir unsere erste brasilianische Lehrerin mit guten Deutschkenntnissen eingestellt, die unsere Kinder zweisprachig unterrichtet. Hier stehen Kreativität, praktische handwerkliche Fähigkeiten, Künstlerisches und Lernen in der Natur im Vordergrund.
